목차
간편 학습 잠재력 검사 004
서문 010
1단원 학습 동기(Motivation)
아이가 도대체 공부에는 관심이 없어요
1. 학습 동기의 시작은 자기 존중감이다 021
2. 학습 동기를 높이는 힘은 부모의 사랑이다 024
3. 학습 동기는 지속적인 성장이 필요하다 028
4. 강점을 찾아 이야기하도록 한다 031
5. 시기에 맞는 발달을 이루게 한다 034
6. 원하는 것을 되도록 많이 생각해 본다 037
7. 목표를 세운 후에는 반드시 적어본다 040
2단원 학습 전략(Strategy)
열심히 하는데 왜 성적이 안 오를까요?
1. 상위권을 유지하기 위해서는 학습 기술이 필요하다 049
2. 알고 있던 지식을 활용해 질문해본다 053
3. 최대한 표시를 하면서 글을 읽는다 056
4. 노트필기는 아이큐 150도 해야 한다 060
5. 효율적인 암기는 반드시 필요하다 068
6. 시험 잘 보는 기술 따로 있다 074
7. 좋은 성적, 주변 환경이 중요하다 080
3단원 학습 관리(Management)
공부, 무엇부터 해야 할까요?
1. 삶에 대한 책임감은 통제가 있어야 가능하다 091
2. 수행목표보다 학습목표에 초점을 둔다 094
3. 목표에만 집착하지 않고 만족지연능력을 키운다 098
4. 시간의 양적 측면과 질적 측면을 모두 고려한다 101
5. 어릴 때 받아들이는 내면화 과정이 중요하다 104
6. 잠재력 발휘가 가능한 강점을 찾아낸다 108
7. 시간 내역서를 작성하여 영역별로 나누어 본다 114
8. 활동 내역을 중심으로 시간 평가서를 작성한다 117
9. 긴급도와 중요도에 따라 시간영역을 나눈다 120
10. 학습관리 방법에 유념하여 플래너를 작성한다 123
4단원 학습 인지(Cognition)
우리 아이, 머리가 나쁜 걸까요?
1. 지능검사는 인지기능의 일부분만 측정한다 131
2. 아이큐는 환경에 따라 바뀔 수 있다 134
3. 아이큐가 높다고 공부 잘 하는 것은 아니다 137
4. 아이큐는 수치보다 균형이 중요하다 140
5. 현재 상황에 맞는 관리 능력이 필요하다 143
6. 상위권 학생은 관리기능이 우수하다 147
7. 주의집중력은 뇌 전체에서 담당한다 152
8. 주의력 자체를 높이는 방법은 없다 156
9. 영재를 판별할 때에는 여러 영역을 측정한다 159
10. 영재 아동은 그 특성과 수준에 맞게 교육한다 163
5단원 학습 심리(Psychology)
잡념이 많고 집중을 잘 못해요
1. 내가 가장 원하는 것이 무엇인지 알아본다 171
2. 행동을 바꾸기 위해서 WDEP를 분석한다 174
3. 생각에 따라 느끼는 감정이 달라진다 178
4. 행동의 원인은 생각의 왜곡에서 발생한다 181
5. 수평적·수직적 사고분석을 해본다 185
6. 부모 자녀의 관계가 아이의 사회화를 결정한다 193
부록 보충활동영역 199
